□劉 嬌

干部教育培訓工作形式再多樣再創新再靈活，沒有效果也是徒勞無功。隨著網絡發展，干部學習培訓的方式方法急遽增多，接收信息的途徑五花八門，但如果不注重學習培訓效果考核追蹤問效，學習培訓也只能是“雨過地皮濕”。

多一些學習的“自發環節”。習近平總書記針對年輕干部學習說過：關鍵是要虛心用心，甘當“小學生”，不懂就問、不恥下問，切忌主觀臆斷、不懂裝懂。在思想政治學習過程中，更要甘當“小學生”，保持渴望知識、學習知識、運用知識的那股子求知心切的勁頭兒，加強習近平新時代中國特色社會主義理論等重要理論知識學習，一絲不茍、逐字逐句、反復研習、學懂弄通，在此基礎上，堅持正確方向和原則，繼而做實每份工作、完成每個任務。時刻做到“抬頭看路”，更好地做到“低頭拉車”。否則，方向錯了，都是白費勁兒。

多一些問答和考試的“驗收環節”。考試和問答是檢驗和驗收學習效果的最好方法，且永不過時。在干部教育培訓工作中，必須拿出時間和精力研究如何運用好問答和考試的方式方法，分類、分層級檢驗干部學習效果，周而復始、輪回推進。只有讓干部深刻明了自身知識短板在哪里，明了自身能力不足在哪里，才能有力增強其學習、政治領導、改革創新、科學發展、依法執政、群眾工作、狠抓落實、駕馭風險這“八個本領”，練就一身硬功夫，克服本領恐慌，遠離眼高手低、一瓶子不滿半瓶子晃蕩等問題，有效抵御各種“糖衣炮彈”的誘惑和侵蝕。

多一些理論聯系實際的“追蹤環節”。干部學習培訓中時刻在提理論聯系實際，但在培訓后回到各自崗位上，干部究竟是怎樣理論聯系實際的，又有什么樣的成果呢？這就需要追蹤。建立追蹤問效機制，跟蹤每位干部理論聯系實際的具體情況和成效，宣傳正面典型并通過優先提拔重用、考核評優等方式給予一定的激勵，可以最大限度調動干部的主觀能動性，進而將教育培訓成果轉化為推動經濟社會發展的直接力量。