□保定日報記者 牛 琪

11名學生進入軍工和高新企業核心技術崗位，包括凌云中央研究院、長峰金鼎等企業，9名學生入職德企，5名學生以技術兵待應征入伍……

為深化特色辦學, 加強人才培養，提升辦學水平，更好地服務地方產業經濟發展，2018年，保定技師學院首期“中德合作職業教育教學實驗班”（簡稱中德班）正式開班。目前在校生人數163人，其中2018級25人，2019級45人，2020級45人，2021級48人，為雄安新區、中德產業園提供充足的人才支撐和保障。

時代需要中德班應運而生

8月12日上午10時，在保定技師學院電工實訓車間，2019級中德班學生葛紫藤，正在為即將到來的河北省第一屆職業技能大賽進行模擬訓練。

葛紫藤所在的中德班是保定技師學院中德合作辦學特色項目，是河北省技工教育國際化合作的首次嘗試。

當前，我國經濟正在轉型，轉型離不開技術人才的轉型。2016年，保定技師學院就開始著手與德國南圖林根州手工業協會共同探討合作辦學模式，但因為缺乏能夠參與實施雙元制培訓的企業，一直也沒有實質性進展。

“當時我們都感覺很遺憾，后來我帶領學院老師到江蘇等開辦中德合作辦學比較早的多家職業院校學習，經過反復研討，確定了辦學方向?！北６紟煂W院院長崔欣說，“2018年5月22日，學院與德國南圖林根州手工業協會合作，成功舉辦了河北省首家中德合作職業教育教學模式項目?！?/p>

2018年9月，首期“中德合作職業教育教學實驗班”正式開班，面向應屆初中畢業生，專業為機電技術應用，學制3+2，截至目前，已經連續招生4年。

中德班開展以來，保定技師學院引入德國教學大綱，德企校共同開發本土化“雙元制”課程體系，培養能夠采用雙元制模式進行教學和鑒定考核的專業師資，學生畢業時，可按照德國標準進行考核，考取德國機電一體化工證書，同時考取我國機電一體化專業相關的高級工職業資格證書，具備了高薪就業的更有利條件。

“此次中德合作職業教育項目的啟動，通過學習和借鑒德國先進職業教育理念，探索適應地方經濟發展的職業教育模式，創新高技能人才培養體系，對保定職業教育的改革發展，起到示范引領作用，真正實現了職業教育為地方經濟服務，助力經濟騰飛。”崔欣說。

中外專家深入課堂指導教學

中德班學制為5年，入學注冊機電技術應用專業，3年后獲得中專畢業證書。從第4年開始，轉段注冊保定技師學院機電一體化技術專業高級工班，畢業后取得保定技師學院高技班畢業證書，通過德國行業協會組織的相關考試可以取得國際認可的德國機電一體化工職業資格證書。

“德方提供機電一體化專業課程體系，結合本地企業與學校實際，‘德企?！餐_發本土化‘雙元制’課程體系。所謂‘雙元’就是指學校和企業?！贝扌澜榻B說。

在中德班的教學過程中，德國專家利用云平臺進行監督授課與教學指導。每周教師上課的教案、課時記錄簽字表、學生的工作頁、學生上課學時及學習內容簽字表、學生上課的照片等資料都上傳到云盤，德國專家對教學情況進行實時監督。

同時，建立中德班的微信群，任課教師將學生每天上課情況隨時拍照發到微信群與專家隨時分享教學實施過程，并對教學中的各種問題隨時向德國專家請教。

2019年暑假，保定技師學院選派了5名機械專業教師、5名電氣專業教師、1名信息技術教師和2名管理教師組成的13人團隊赴德國進行了為期28天的“雙元制”教學研修與訪學。

優質的師資團隊確保了人才培養的高品質。“我們以學生身份實際參與到德國‘雙元制’的教學環節，經歷了原汁原味的德國職業教育教學過程，對德國的‘雙元制’有了更清晰的認識，對德國‘雙元制’本土化實施也有了更多思考?！北６紟煂W院教務處處長崔志鋒說。任課教師主動更新教學理念，激發教學熱情，利用課余時間加班加點研究教學項目，相關專業教師主動成立備課小組，每周組織集體備課，對相關教學內容研討，理論課與實習課相配合，理論課之間互相配合，所有授課圍繞教學模塊，互相銜接。各科教師編寫工作頁，采用行動導向教學法授課，課堂效果非常好，并主動在其他任課班級推廣這種教學方法，取得了良好的輻射效果。

“雙元制”教學模式讓課堂“活”起來

記者發現，在中德班教室學生的座位不是一排一排的，而是大家圍成一圈，學生們踴躍提問，一起來完成討論和學習，提高了學生的課堂參與度。

另外，中德班的教學與實踐聯系更加緊密，每天都有理論課和實踐課。

“從第一課起，我們就開始了一種和中學完全不同的學習體驗。”第一屆中德班學生姚嘉偉坦言，我們用的是德國的課程大綱，所有的學習都要求我們完成每項工作任務，從最簡單的啟瓶器到復雜的打孔機，直到最后獨立完成一整套機電一體化系統。

保定技師學院院長助理齊新英告訴記者，長期以來，中德班都是有針對性地為企業培養人才，實踐與理論相結合，注重實用性和實效性?！敖虒W全過程以真實的工作任務為引導，用行動導向的教學模式，培養學生自主學習能力，提升學生解決問題的能力?！?/p>

她介紹說，中德班第一學期，就會組織學生到企業進行參觀，讓學生感受企業文化，了解工作模式；第二學期讓學生到企業進行銑工模塊的教學實訓，以企業真實工作任務為載體，任課教師和企業技術人員聯合對學生進行培訓，感受企業工作環境，學習企業生產過程管理和生產工藝要求等內容；第五學期安排學生到企業進行專業相關的崗位實訓，培養學生專業知識的綜合應用能力。

打造閃亮名片輸送工匠型人才

經過四年的教學實踐，保定技師學院借鑒德國“雙元制”職業教育模式，課程體系按學習領域劃分，對接企業標準和崗位要求，采用行動導向教學模式，開發了本土化課程體系，經過不斷運行與改進，教師教學理念得到了更新，學生自我管理能力增加，做到了主動學習、合作學習，學習氛圍明顯優于其他班級，通過工作計劃、自我展示等教學環節，明顯提升了學生的方法能力、職業能力和社會能力。

今年6月，19級45名學生按德國標準參加了畢業考試第一部分，44名同學合格，合格率97.8%；18級25名學生參加了畢業考試第二部分，合格率100%，全部拿到了德國機電一體化工職業資格證書。整個考試過程申報資格審核與考試過程監督、評分過程都由德國專家全程參與，組織嚴密，評分嚴格，德國考試委員會的專家一致認定考試整個過程符合德國要求，學生綜合能力達到了德國標準。

18級11名學生進入軍工和高新企業核心技術崗位，包括凌云中央研究院、長峰金鼎等企業，9名學生入職德企，5名學生以技術兵待應征入伍。奧潤順達、長城汽車等企業也提供技術崗位，紛紛預定19級中德班學生。

凌云中央研究院是中國兵器工業集團旗下凌云集團和凌云股份的科技研發創新平臺，主要的職責是開發高強度輕量化車身安全與結構部件，隨著產品精度的提升和國際化業務的推進，凌云中央研究院急需引進一批具有高技能、高素質的綜合性技能人才，用于提升現有工藝技術水平，解決國際化技能人才的需求。6月，凌云中央研究院組隊到保定技師學院進行了參觀學習，對學院的技能人才培養方式給予高度認可和評價?！爸械掳嗟膶W員們動手能力極強，對機械和電氣掌握程度較深，有些方面已經超越了我們現有技能員工的水準?！绷柙浦醒胙芯吭焊痹洪L劉春景告訴記者，“通過學院的協調，共計7名學生參與了我單位組織的面試，面試過程異常順利，由研究院的高級技術和技能人員擔任評委，目前，這7名學生已經全部入職，經過三級安全教育后已經充實到研發的生產現場，預計會很快成長起來，成為凌云發展的動力源泉?！?/p>

德國司代普公司有意向在學校建立德國司代普河北中心、德國西門子公司有意向與學校共建數字化創新中心、華為公司與學校簽約共建ICT人才公共實訓基地……在中德班開展過程中，保定技師學院不僅提升了校企合作水平，還進一步帶動、促進多家企業與之洽談合作意向，國內外多家企業紛紛表示希望加強與學校的合作，期待“訂單工匠”早日上崗。

“保定技師學院將不忘初心，牢記使命，用心做職業教育，打造保定技工院校中外合作辦學品牌，打造與中國企業發展相配套的職業教育模式，用實際行動詮釋技工教育對經濟發展特有的支撐作用，更好地服務本地經濟，為更多的高端企業能夠落地保定、為雄安新區的研發轉化搭建一個高技能人才支撐的雄厚平臺。”崔欣信心滿滿地說道。