□劉予涵

科普作為提升公民科學(xué)文化素養(yǎng)的重要手段，各地每年都會(huì)開(kāi)展大量的科普活動(dòng)，然而，很多科普活動(dòng)往往是通過(guò)展板、講座、參觀等方式展開(kāi)，形式單一、內(nèi)容枯燥，缺乏新鮮感和趣味性。公眾處于被動(dòng)接受的地位，沒(méi)有深度體驗(yàn)，很多人對(duì)此印象不深，參與的積極性不高，盡管投了較大的人力物力，但效果卻不盡理想。

古語(yǔ)云：我聽(tīng)到的會(huì)忘記，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白。科普本身就充滿好奇性，只有親身體驗(yàn)，才能留下深刻的印象。特別是有關(guān)地震、火災(zāi)等科普教育，實(shí)戰(zhàn)演練顯然比空洞的說(shuō)教更容易讓人理解和接受，更有利于將科普知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。更何況，青少年科普和成人科普不同，青少年求知欲強(qiáng)、可塑性大，是最容易培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)的群體。因此，針對(duì)青少年的科普應(yīng)多些寓教于樂(lè)、寓學(xué)于趣，注重動(dòng)手參與和互動(dòng)體驗(yàn)，讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，這不僅是順應(yīng)孩子天性的教育方式，也能夠激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

開(kāi)展科普活動(dòng)，不能僅僅停留在口頭上或者書(shū)本上，需要從青少年視角入手，在形式上不斷創(chuàng)新，推出一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的科普活動(dòng)，讓青少年在更多場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、沉浸式的科普教育活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、愛(ài)上科學(xué)。