孤獨(dú)是人生的常態(tài)。在生命的旅程中，它總是如影相隨，陪伴著我們從彼時(shí)到此時(shí)，從彼處到此處。對(duì)蕓蕓眾生來說，如何在孤獨(dú)中堅(jiān)守自己的理想和追求，于靜謐中收獲更多的無畏和從容？國學(xué)大師季羨林以其字字珠璣的《孤獨(dú)到深處》作出了含英咀華的睿智回答。

全書分“告別慈母，踽踽獨(dú)行”“人間百態(tài)，皆是滋味”“花開如火，也如寂寞”“見識(shí)天地，行者無疆”“心裝萬物，自在獨(dú)行”等五個(gè)部分，講述了季羨林在人生的成長和磨難中是如何逐步戰(zhàn)勝孤獨(dú)和困境贏得人生輝煌的。

談起老師，每個(gè)人都會(huì)肅然起敬，季羨林也不例外。先生因?yàn)榧邑殻瑥男”愀甯溉ネ鶟?jì)南。為了讓他早日成才，叔父把他送往新式學(xué)堂。回憶起這段獨(dú)自求學(xué)生涯，他在《我的第一位老師》一文里表達(dá)了對(duì)恩師的感激。這位堪稱雜家的“李老師”，雖然講課并沒有什么突出的特點(diǎn)，但他“總是和顏悅色，從不疾言厲色。一次上英語課，他說f這個(gè)字母，就像是一只大蜂子，腰細(xì)兩頭尖。”這個(gè)形象的比喻十分生動(dòng)，讓季羨林一直念念不忘，而更讓他終身難忘的是李老師寬以待人的良好涵養(yǎng)，他從這位平凡師長身上學(xué)到了許多做人做事的道理。在李老師的悉心培養(yǎng)下，季羨林身心得到了健康發(fā)展，在汲取知識(shí)的同時(shí)，從小就樹立起了“立德、立功、立言”的崇高理想。

良師的栽培讓季羨林獲益頗豐。高中畢業(yè)后，他在同時(shí)被清華和北大錄取的情況下最終選擇了就讀清華。讀書期間，他的母親不幸因病去世，他悲痛欲絕回鄉(xiāng)奔喪。書中的《母與子》一文以哀婉動(dòng)人的筆觸記錄下了此行見聞，不但抒寫了季羨林對(duì)母親的依依懷念之情，而且還講述了故鄉(xiāng)一村婦與其兒子之間的故事。兩對(duì)母子雖然人生境遇迥異，但“母子連心”的那份真摯情感卻是一樣的。季羨林滿懷悲憫地?cái)⒄f著人間的愛與哀痛，又以極具溫暖的喻意告訴我們，世界總是會(huì)向著好的方向發(fā)展，面對(duì)人生的孤獨(dú)，惟有保持精神上的強(qiáng)大，才能驅(qū)走冷漠，迎來人生的春天。

在許多人眼里季羨林是學(xué)貫中西的國學(xué)大師，他一生向?qū)W，頭頂眾多的榮譽(yù)光環(huán)，人生場上又總是有鮮花和掌聲相伴，是不會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞的，其實(shí)不然，大師也有著普通人的七情六欲。《寂寞》一文里，季羨林就以細(xì)膩的靈動(dòng)之筆把自己身處靜夜時(shí)的寂寞描繪得十分貼切。他把寂寞比作“大毒蛇”，它緊緊地盤住了他整個(gè)的心，以往的歡歌笑語、生命中難以釋懷的人生片斷都如過電影般在他眼前浮現(xiàn)，但豁達(dá)從容的季羨林卻在檢視過往的同時(shí)滿懷希冀地憧憬著光明的未來。季羨林在文中發(fā)出這樣的詰問：“春什么時(shí)候會(huì)來呢？寂寞什么時(shí)候會(huì)走呢？”他雖然沒有給出最終的答案，但透過字里行間依然能感受到他于孤獨(dú)寂寞中勇于向前的那份泰然。這份可貴的精神潤澤讓我們對(duì)先生“不畏冷氣，只管向前走”的高貴品格油然又多了一份誠摯的敬意。

孤獨(dú)寂寞不可怕，它如浮霜，總會(huì)被世間的溫暖和陽光驅(qū)散。對(duì)一個(gè)人來說，身處孤寂之中最重要的是要保持一份高潔的品性。《荷塘蓮韻》一節(jié)中，季老就以荷為例，講述了養(yǎng)蓮、護(hù)蓮、賞蓮的逸致，雋秀的文字傳遞出清雅的生活情趣。四五顆蓮子穿透堅(jiān)硬的外殼，在重重淤泥之中，經(jīng)過四五年的用心蓄力，苦盡甘來般地綻出了一湖亭亭玉立的蓮花，并以“出水見芙蓉”的旖旎美麗著這個(gè)世界。季羨林以蓮喻人，期望我們每一個(gè)人都能如蓮一般，“中通外直，不蔓不枝”，以一腔正氣昂然挺立于天地間，剔去繁華和喧囂，以甘于寂寞的曠達(dá)情懷活出蓮的韻致，活出蓮的圣潔與灑脫。

讀罷《孤獨(dú)到深處》，只覺暖意縈懷。你若熱愛這個(gè)世界，又何懼現(xiàn)時(shí)的寂寞孤獨(dú)？就讓我們攜手并進(jìn)，努力躬行，孤獨(dú)中堅(jiān)守，堅(jiān)守中創(chuàng)造，世界就會(huì)在我們的拼搏奮斗中一天天變得更加美好。