□郭振山

講故事是老少咸宜、喜聞樂見的一種活動，尤其為廣大少年兒童所喜愛。講故事看似簡單，其實包含了政治、歷史、科學、語文、寫作等多門學科知識，是學生思維、語言、口才、表達、協作等多種能力的整體體現。經常開展講故事、演講比賽等活動，可以激發學生閱讀興趣，挖掘學生潛能，開闊學生視野。

近幾年，部分學校探索利用講故事、演講等形式對學生進行愛國主義教育，引導學生熱愛祖國、熱愛家鄉，傳承優良家風，爭做時代新人，有效彌補了課堂教育的不足，收到較好的教育效果。有一位小學三年級教師曾經做過一項實驗，把全班學生分成兩組，一組為講故事興趣組，另一組為普通學習組。一年后講故事興趣組的學生無論是課業成績還是知識水平都比普通組有較大的進步。通過編故事、講故事可以有效刺激大腦細胞的活性，調動大腦積極思考、主動應付外界刺激，使整個腦組織保持亢奮狀態，這些對正處于身心發育階段的少年兒童是十分重要的。

人的潛能是多方面的，如果全部挖掘調動起來，其產生的能量是巨大的。少年兒童正處在長身體、學知識的黃金時期，利用必要的手段予以適當的刺激，讓大腦始終保持高效運轉，有利于提高對知識的感受和消化能力。培養少年兒童語言表達能力非常重要，要經常開展以講故事、演講等形式的活動，開發學生的潛能，使其更好成長發展。