來源:保定日報作者:時間:2025-07-16 08:19
□保定日報記者 劉 瀾 霍若雯 張 萌
“學而不已,闔棺乃止”的箴言穿越千年,與今天“建設全民終身學習的學習型社會”的藍圖遙相輝映。
主動“充電”,學歷提升,職場人選擇再深造;白天上班,晚上學藝,年輕人掀起“夜校熱”;老年開放大學課程“秒光”,銀發(fā)族愛上校園生活……這些引起社會關(guān)注的熱點,是保定建設“人人皆學、處處能學、時時可學”學習型社會的生動注腳。
這其中,保定開放大學猶如教育生態(tài)系統(tǒng)的“根系”——向下扎根縣級校與社區(qū),向上對接京津高校資源;向內(nèi)貫通學歷教育與非學歷培訓,向外鏈接產(chǎn)業(yè)需求與人才市場,形成“教育—產(chǎn)業(yè)—城市”協(xié)同發(fā)展的良性循環(huán)。
辦學46年來,保定開放大學作為全國示范性基層開放大學,已累計培養(yǎng)大中專畢業(yè)生20余萬人,開展非學歷培訓300余萬人次,現(xiàn)有各類在校生3.3萬余人,成為服務市民終身學習的核心力量,在服務鄉(xiāng)村振興、賦能基層治理、助力城市發(fā)展的征程中,書寫著新時代開放教育的生動答卷。
頂層設計 繪出“一張圖”
服務終身學習,爭創(chuàng)全國一流,保定開放大學打造了自己的四梁八柱。
“自2021年更名轉(zhuǎn)型以來,學校創(chuàng)新性提出‘12345’發(fā)展思路。”黨委副書記、校長趙建介紹說,以體系化建設為主體,推動學歷教育與非學歷教育兩翼齊飛;駕馭開放教育、社區(qū)(老年)教育、社會培訓三駕馬車;以人本化、特色化、數(shù)字化、專業(yè)化為支撐;實施“品質(zhì)生活新市民”“工匠標兵充電站”“鄉(xiāng)村振興加油站”“智慧校園”“強基固本”五大工程。
體系化建設成為破題關(guān)鍵。
學校以三級辦學體系為根基,將終身教育深度融入保定“十四五”規(guī)劃,構(gòu)建起覆蓋21個縣(市、區(qū))的立體化網(wǎng)絡——市級校帶領(lǐng)縣級校,以星級評價創(chuàng)星行動、辦學評估和綜合教學檢查為抓手,通過辦學條件、教學管理等10項指標考核,形成“頭部引領(lǐng)、腰部支撐、底部突破”的發(fā)展格局,成功打造五星校7所、四星校8所、三星校6所。
“我們努力適應市場需求,圍繞全縣社會經(jīng)濟發(fā)展需要,先后開設醫(yī)、文、法、經(jīng)濟、管理、教育6個學科37個專業(yè),培養(yǎng)實用型專、本科畢業(yè)生1萬余名,搭建起服務全縣的終身學習平臺。”淶水開放大學負責人趙甫安說。
針對基層辦學痛點,保定開放大學積極開展“全市一堂課”教研活動,先后組織體系干部職工赴浙江開放大學、陜西開放大學、臺州開放大學參加培訓,不斷提升體系干部隊伍的整體素質(zhì)和工作能力。
“在國家、省級開放大學和市財政的支持下,市級校積極建設智慧教室和社區(qū)教育中心,完善硬件配置。”趙建介紹,“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)巧妙地將線上線下教學深度融合,網(wǎng)絡直播課程允許學生隨時回放;線上討論區(qū)則為師生提供互動交流的平臺;虛擬實訓平臺則通過仿真實踐環(huán)境,即時反饋學習成果,讓學生仿佛置身于真實的學習場景中。此外,教師團隊還通過電話、微信等渠道,全天候為學生答疑解惑,精準滿足個性化需求。
學歷教育 練好“一招鮮”
2019年畢業(yè)于工商管理專業(yè)的俞露瑩,在面對記者采訪時這樣說道:“開放大學給我的不僅是一張畢業(yè)證書,更是改變生活的能力和勇氣!”
俞露瑩大學學習設計,畢業(yè)后經(jīng)營一家服裝實體店。為了更好地系統(tǒng)化運營、突破發(fā)展瓶頸,她選擇就讀開放大學工商管理專業(yè)。“線上+線下”的教學模式,讓她能夠充分利用碎片化時間,兼顧事業(yè)與家庭。
“學習之后最大的變化是看問題的角度和思維不同了,以前憑經(jīng)驗和感覺做事,現(xiàn)在懂得做市場分析和成本核算,也學會了制定明確可行的目標計劃。”俞露瑩說,這些能力的提升直接反映在店鋪經(jīng)營上,“運營效率提高,營業(yè)額保持穩(wěn)定增長,我對未來發(fā)展有了更大信心。”
“課程設計兼顧理論與實踐,學員可根據(jù)職業(yè)規(guī)劃或興趣靈活選擇方向。”保定開放大學教務科科長馮紅嬋介紹說,目前學校共設法學、會計學、法律事務、大數(shù)據(jù)技術(shù)、園藝技術(shù)等41個專業(yè),涵蓋本科、專科及“一村一名大學生”計劃,為不同基礎(chǔ)的學習者提供多元化成長路徑。學校配備現(xiàn)代化云教室、雙向視頻錄播廳、計算機專業(yè)實訓室等先進教學場所,覆蓋從理論學習到技能實操的全場景需求,確保學員將知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。
俞露瑩的成長,是保定開放大學堅持“產(chǎn)教融合、育訓結(jié)合”特色辦學成果的一個縮影。學校以辦好老百姓身邊的大學為目標,以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展為使命,通過實施“品質(zhì)生活新市民”工程和“工匠標兵充電站”工程,開辦農(nóng)村(社區(qū))干部學歷教育班、中小學教師學歷教育班、消防隊伍人才培養(yǎng)班、“職業(yè)教育+繼續(xù)教育”技能人才學歷提升班,拓寬招生渠道,向一切有意愿接受繼續(xù)教育的市民提供學習平臺,提升全社會平均受教育年限和學歷層次。
“在國家建設學習型社會號召下,聚焦學歷教育主責主業(yè),我校不斷提高教育教學質(zhì)量,在河北省教育質(zhì)量評估監(jiān)測中心與河北開放大學聯(lián)合開展的全省開放大學體系辦學評估中,位列優(yōu)秀等次首位。”趙建說,2024年,學校共培養(yǎng)大中專畢業(yè)生16000余人,實現(xiàn)了質(zhì)的有效提升和量的合理增長,為全力構(gòu)建京雄保一體化發(fā)展新格局,精心打造現(xiàn)代化品質(zhì)生活之城提供了有力人才支撐。
服務社會 構(gòu)建“學習圈”
“沒想到退休后的生活既充實又精彩!”今年6月,在曲陽老年開放大學2025年春季學期公益課結(jié)業(yè)儀式與成果展演上,合唱班與茶藝班學員們集中展示本學期學習成果,把老年人充實、自信、優(yōu)雅、幸福的精神風貌展現(xiàn)得淋漓盡致,“老年開放大學為我們提供了一個學習交流、展示自我的平臺,讓我們的退休生活更加豐富,充滿活力。”
在創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)學歷教育的同時,發(fā)展壯大社會培訓,做優(yōu)做強社區(qū)(老年)教育。保定開放大學打造的1個市級指導中心、21個縣級學院、386個社區(qū)教學點的社區(qū)教育三級網(wǎng)絡,如毛細血管般將教育服務延伸至街頭巷尾。這個覆蓋全生命周期的非學歷教育體系,形成“三駕馬車”協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局,為豐富精神文化生活、促進終身學習再添新動力。
保定市2024年機器人智能設計挑戰(zhàn)賽、建設和美社區(qū)主題晚會等多項社區(qū)活動,參與人數(shù)5000余人;2024年保定市全民終身學習活動周,市縣兩級開展系列教育文化進校園、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)等活動134次,參與人數(shù)近5萬人;兩門課程入選教育部組織開展的縣域社區(qū)教育品牌課程,納入國家智慧教育公共服務平臺與國家開放大學終身教育平臺;組建家庭教育團隊,開展多類型線上線下家庭教育活動……伴隨著一系列亮眼成績,保定開放大學被確定為國家開放大學家庭教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟首批成員單位,入選中國成人教育協(xié)會“校家社協(xié)同育人項目”第二批實驗基地。
在鄉(xiāng)村振興的田野上,教育播撒希望的種子。
“以前守著好貨愁銷路,現(xiàn)在一部手機就能把生意做到全國。”在清華大學鄉(xiāng)村振興遠程教育淶水教學站,農(nóng)戶鄧亞萍通過“直播帶貨實訓”學技能,將麻核桃賣成網(wǎng)紅產(chǎn)品,年銷售額逐年增長。
作為清華大學鄉(xiāng)村振興遠程教學站落地最多的地級市,保定10個教學站充分利用清華大學的遠程教育資源,把科學文化知識送到田間地頭,把黨的富民政策送到百姓手中,面向基層干部、鄉(xiāng)村教師、中小學生和產(chǎn)業(yè)人才開展培訓活動54場,線上線下參與人數(shù)達到267萬余人次,使廣大鄉(xiāng)村干部、師生足不出戶就可以收看到國內(nèi)知名教授、專家的課程。
徐水、淶水等教學站利用清華大學科普培訓資源,開展科普知識講座和科普競賽活動;滿城、高陽等教學站先后組織全縣體育、美術(shù)、數(shù)學教師參加清華大學鄉(xiāng)村振興教師培養(yǎng)計劃,幫助其更新教學理念,獲取前沿的教學方法。
如今,保定開放大學正將教育觸角伸向更廣闊天地,深化與京津開放大學合作,謀劃建設京津冀終身教育資源共享平臺,讓保定成為區(qū)域性終身學習中心。
從太行山麓的田間課堂到雄安新區(qū)的智慧教室,從傳統(tǒng)工匠技藝傳承到數(shù)字化終身教育的創(chuàng)新實踐……保定開放大學用46年時間編織起一張貫通城鄉(xiāng)的終身學習網(wǎng)絡。這座“市民身邊的大學”,服務城市發(fā)展戰(zhàn)略,賦能產(chǎn)業(yè)與民生,用教育之光點亮無數(shù)人生。