□保定日報記者  劉  瀾  霍若雯  張  萌

“學而不已，闔棺乃止”的箴言穿越千年，與今天“建設全民終身學習的學習型社會”的藍圖遙相輝映。

主動“充電”，學歷提升，職場人選擇再深造；白天上班，晚上學藝，年輕人掀起“夜校熱”；老年開放大學課程“秒光”，銀發(fā)族愛上校園生活……這些引起社會關(guān)注的熱點，是保定建設“人人皆學、處處能學、時時可學”學習型社會的生動注腳。

這其中，保定開放大學猶如教育生態(tài)系統(tǒng)的“根系”——向下扎根縣級校與社區(qū)，向上對接京津高校資源；向內(nèi)貫通學歷教育與非學歷培訓，向外鏈接產(chǎn)業(yè)需求與人才市場，形成“教育—產(chǎn)業(yè)—城市”協(xié)同發(fā)展的良性循環(huán)。

辦學46年來，保定開放大學作為全國示范性基層開放大學，已累計培養(yǎng)大中專畢業(yè)生20余萬人，開展非學歷培訓300余萬人次，現(xiàn)有各類在校生3.3萬余人，成為服務市民終身學習的核心力量，在服務鄉(xiāng)村振興、賦能基層治理、助力城市發(fā)展的征程中，書寫著新時代開放教育的生動答卷。

頂層設計 繪出“一張圖”

服務終身學習，爭創(chuàng)全國一流，保定開放大學打造了自己的四梁八柱。

“自2021年更名轉(zhuǎn)型以來，學校創(chuàng)新性提出‘12345’發(fā)展思路。”黨委副書記、校長趙建介紹說，以體系化建設為主體，推動學歷教育與非學歷教育兩翼齊飛；駕馭開放教育、社區(qū)（老年）教育、社會培訓三駕馬車；以人本化、特色化、數(shù)字化、專業(yè)化為支撐；實施“品質(zhì)生活新市民”“工匠標兵充電站”“鄉(xiāng)村振興加油站”“智慧校園”“強基固本”五大工程。

體系化建設成為破題關(guān)鍵。

學校以三級辦學體系為根基，將終身教育深度融入保定“十四五”規(guī)劃，構(gòu)建起覆蓋21個縣（市、區(qū)）的立體化網(wǎng)絡——市級校帶領(lǐng)縣級校，以星級評價創(chuàng)星行動、辦學評估和綜合教學檢查為抓手，通過辦學條件、教學管理等10項指標考核，形成“頭部引領(lǐng)、腰部支撐、底部突破”的發(fā)展格局，成功打造五星校7所、四星校8所、三星校6所。

“我們努力適應市場需求，圍繞全縣社會經(jīng)濟發(fā)展需要，先后開設醫(yī)、文、法、經(jīng)濟、管理、教育6個學科37個專業(yè)，培養(yǎng)實用型專、本科畢業(yè)生1萬余名，搭建起服務全縣的終身學習平臺。”淶水開放大學負責人趙甫安說。

針對基層辦學痛點，保定開放大學積極開展“全市一堂課”教研活動，先后組織體系干部職工赴浙江開放大學、陜西開放大學、臺州開放大學參加培訓，不斷提升體系干部隊伍的整體素質(zhì)和工作能力。

“在國家、省級開放大學和市財政的支持下，市級校積極建設智慧教室和社區(qū)教育中心，完善硬件配置。”趙建介紹，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)巧妙地將線上線下教學深度融合，網(wǎng)絡直播課程允許學生隨時回放；線上討論區(qū)則為師生提供互動交流的平臺；虛擬實訓平臺則通過仿真實踐環(huán)境，即時反饋學習成果，讓學生仿佛置身于真實的學習場景中。此外，教師團隊還通過電話、微信等渠道，全天候為學生答疑解惑，精準滿足個性化需求。

學歷教育 練好“一招鮮”

2019年畢業(yè)于工商管理專業(yè)的俞露瑩，在面對記者采訪時這樣說道：“開放大學給我的不僅是一張畢業(yè)證書，更是改變生活的能力和勇氣！”

俞露瑩大學學習設計，畢業(yè)后經(jīng)營一家服裝實體店。為了更好地系統(tǒng)化運營、突破發(fā)展瓶頸，她選擇就讀開放大學工商管理專業(yè)。“線上+線下”的教學模式，讓她能夠充分利用碎片化時間，兼顧事業(yè)與家庭。

“學習之后最大的變化是看問題的角度和思維不同了，以前憑經(jīng)驗和感覺做事，現(xiàn)在懂得做市場分析和成本核算，也學會了制定明確可行的目標計劃。”俞露瑩說，這些能力的提升直接反映在店鋪經(jīng)營上，“運營效率提高，營業(yè)額保持穩(wěn)定增長，我對未來發(fā)展有了更大信心。”

“課程設計兼顧理論與實踐，學員可根據(jù)職業(yè)規(guī)劃或興趣靈活選擇方向。”保定開放大學教務科科長馮紅嬋介紹說，目前學校共設法學、會計學、法律事務、大數(shù)據(jù)技術(shù)、園藝技術(shù)等41個專業(yè)，涵蓋本科、專科及“一村一名大學生”計劃，為不同基礎(chǔ)的學習者提供多元化成長路徑。學校配備現(xiàn)代化云教室、雙向視頻錄播廳、計算機專業(yè)實訓室等先進教學場所，覆蓋從理論學習到技能實操的全場景需求，確保學員將知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

俞露瑩的成長，是保定開放大學堅持“產(chǎn)教融合、育訓結(jié)合”特色辦學成果的一個縮影。學校以辦好老百姓身邊的大學為目標，以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展為使命，通過實施“品質(zhì)生活新市民”工程和“工匠標兵充電站”工程，開辦農(nóng)村（社區(qū)）干部學歷教育班、中小學教師學歷教育班、消防隊伍人才培養(yǎng)班、“職業(yè)教育+繼續(xù)教育”技能人才學歷提升班，拓寬招生渠道，向一切有意愿接受繼續(xù)教育的市民提供學習平臺，提升全社會平均受教育年限和學歷層次。

“在國家建設學習型社會號召下，聚焦學歷教育主責主業(yè)，我校不斷提高教育教學質(zhì)量，在河北省教育質(zhì)量評估監(jiān)測中心與河北開放大學聯(lián)合開展的全省開放大學體系辦學評估中，位列優(yōu)秀等次首位。”趙建說，2024年，學校共培養(yǎng)大中專畢業(yè)生16000余人，實現(xiàn)了質(zhì)的有效提升和量的合理增長，為全力構(gòu)建京雄保一體化發(fā)展新格局，精心打造現(xiàn)代化品質(zhì)生活之城提供了有力人才支撐。

服務社會 構(gòu)建“學習圈”

“沒想到退休后的生活既充實又精彩！”今年6月，在曲陽老年開放大學2025年春季學期公益課結(jié)業(yè)儀式與成果展演上，合唱班與茶藝班學員們集中展示本學期學習成果，把老年人充實、自信、優(yōu)雅、幸福的精神風貌展現(xiàn)得淋漓盡致，“老年開放大學為我們提供了一個學習交流、展示自我的平臺，讓我們的退休生活更加豐富，充滿活力。”

在創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)學歷教育的同時，發(fā)展壯大社會培訓，做優(yōu)做強社區(qū)（老年）教育。保定開放大學打造的1個市級指導中心、21個縣級學院、386個社區(qū)教學點的社區(qū)教育三級網(wǎng)絡，如毛細血管般將教育服務延伸至街頭巷尾。這個覆蓋全生命周期的非學歷教育體系，形成“三駕馬車”協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學格局，為豐富精神文化生活、促進終身學習再添新動力。

保定市2024年機器人智能設計挑戰(zhàn)賽、建設和美社區(qū)主題晚會等多項社區(qū)活動，參與人數(shù)5000余人；2024年保定市全民終身學習活動周，市縣兩級開展系列教育文化進校園、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)等活動134次，參與人數(shù)近5萬人；兩門課程入選教育部組織開展的縣域社區(qū)教育品牌課程，納入國家智慧教育公共服務平臺與國家開放大學終身教育平臺；組建家庭教育團隊，開展多類型線上線下家庭教育活動……伴隨著一系列亮眼成績，保定開放大學被確定為國家開放大學家庭教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟首批成員單位，入選中國成人教育協(xié)會“校家社協(xié)同育人項目”第二批實驗基地。

在鄉(xiāng)村振興的田野上，教育播撒希望的種子。

“以前守著好貨愁銷路，現(xiàn)在一部手機就能把生意做到全國。”在清華大學鄉(xiāng)村振興遠程教育淶水教學站，農(nóng)戶鄧亞萍通過“直播帶貨實訓”學技能，將麻核桃賣成網(wǎng)紅產(chǎn)品，年銷售額逐年增長。

作為清華大學鄉(xiāng)村振興遠程教學站落地最多的地級市，保定10個教學站充分利用清華大學的遠程教育資源，把科學文化知識送到田間地頭，把黨的富民政策送到百姓手中，面向基層干部、鄉(xiāng)村教師、中小學生和產(chǎn)業(yè)人才開展培訓活動54場，線上線下參與人數(shù)達到267萬余人次，使廣大鄉(xiāng)村干部、師生足不出戶就可以收看到國內(nèi)知名教授、專家的課程。

徐水、淶水等教學站利用清華大學科普培訓資源，開展科普知識講座和科普競賽活動；滿城、高陽等教學站先后組織全縣體育、美術(shù)、數(shù)學教師參加清華大學鄉(xiāng)村振興教師培養(yǎng)計劃，幫助其更新教學理念，獲取前沿的教學方法。

如今，保定開放大學正將教育觸角伸向更廣闊天地，深化與京津開放大學合作，謀劃建設京津冀終身教育資源共享平臺，讓保定成為區(qū)域性終身學習中心。

從太行山麓的田間課堂到雄安新區(qū)的智慧教室，從傳統(tǒng)工匠技藝傳承到數(shù)字化終身教育的創(chuàng)新實踐……保定開放大學用46年時間編織起一張貫通城鄉(xiāng)的終身學習網(wǎng)絡。這座“市民身邊的大學”，服務城市發(fā)展戰(zhàn)略，賦能產(chǎn)業(yè)與民生，用教育之光點亮無數(shù)人生。