□保定日報記者 程雅潔

“自去年全市教育創新發展大會以來，我們與江蘇錫山中學的對接合作不斷走向深入。借鑒錫山中學先進管理模式，我們實施了一系列重大改革，建構起以四大中心為機制的高效管理體制和精干實干的管理團隊，引入項目化管理方法、課程育人理念、科技賦能教育的學習方式，跑出了進軍品質教育的加速度。”保定七中校長呂金起說。

他表示，提升管理效率是學校實現高質量發展的前提。保定七中在學習錫山中學先進管理模式的基礎上，針對自身存在的行政處室多、初高中銜接分離、人員龐雜等弊端進行了大刀闊斧的改革。該校打破原有行政管理體制，精簡處室，核減中層干部指數，將校辦室、教導處，教研處、教育處、總務處等機構整合優化為教學發展中心、課程發展中心、學生發展中心、學校發展中心，形成了順暢、精干的管理體系，實干擔當、甘于奉獻的管理隊伍。

“學校教學發展中心以減負增質、高效課堂、精細落實為重點，負責對初、高中常規教學進行規范化、科學化、制度化管理。我們借鑒錫山中學‘月度工作計劃’方式，要求學校各項工作日日有反饋、周周有總結、月月有計劃，實現高效管理。課程發展中心以教科研為基石、課程為載體，通過以研促教、以教促學、以學促行、以行踐學實現師生共同發展。課程發展中心借鑒錫山中學項目化管理模式，將重大項目拆分為分項目、子項目，確定項目總管、項目主管、項目長、子項目負責人及項目成員，責任到人高效實施，產生了1+1＞2的合力。”呂金起告訴記者，“學生發展中心以學生心理發展、生涯發展需求為依據，以課程和活動為主要途徑，下設置指導教師及學生代表，實現德育課程項目化，引導學生主動發現潛能、發展特長。目前，四大中心在學校管理效能提升上成效明顯。”

他介紹說，保定七中是教育部審定的全國18個信息技術實踐共同體學校之一，也是河北省唯一的共同體核心聯盟實踐學校。我們的“七度智慧好課堂”借助新一代信息技術手段，通過智慧云平臺、希沃互動課堂、VR等軟硬件組合，為學生提供豐富優質的學習資源和便捷的學習渠道，滿足了廣大師生課內外多渠道互動與交流。如今，教師在課堂上利用大屏、黑板、學生平板，三屏互動創設交互式學習環境，通過常態化數據采集將數字技術與教學場景融合，有效達成了“精準教學+精準作業+精準輔導”目標，成為全省疫情防控期間教學成功的典型案例。

“我們聚焦學生科技創新能力的培養，于去年6月成功申報了河北省大中小學生科技創新能力培育研究項目，成為項目實驗校。該項目借助力傳感器、位移傳感器等數字化實驗器材，結合我校智慧平板物理工坊軟件，實現了實驗數據的可視化和連續化，可向學生直觀展示實驗過程，精準地收集實驗數據，有效減少實驗誤差，同時還可以進行科學數據對比分析，增強實驗的科學性和準確性。”呂金起說，“我們以錫山中學課程建設方案為藍本，開設了豐富的校本課程，設置了學科拓展類、學法指導類、生涯規劃類、藝體特長類、德育實踐類課程，每學期召開一次校本課程研討，及時總結課程實施情況，進而搭建起立體化校本課程體系，為學生實現全面發展提供了豐富課程支持。”

他表示，作為全省乃至全國體教融合的先行者和積極實踐者，保定七中對課時安排、課程安排、教學方式進行全面改革創新，打破班級界限，打破體育教師分年級授課界限，實行分類、分項體育教學模式，保證學生在提高體能的同時提升運動技能。我們將牢牢把握住保定教育創新發展的重大機遇期，抓牢用好名校資源，不斷深化與北京體育大學、上海體院、華東師范大學、天津體院、成都體院等高校的深度合作，持續凝聚奮進力量、激發創新活力，全力打造學生青睞、家長滿意、社會認可的高品質學校。