□保定日報記者 牛 琪

“統整課程與學生生活，按領域將課程分為六大類，分別體現‘大思政、大創造、大實踐、大藝術、大健康、大擔當’的綜合素養，尤其是建立了虛實結合的未來課程‘小鎮’，包括勞動小鎮、創客小鎮……”

在日前舉辦的第七屆中國未來學校大會上，河北保定師范附屬學校經大會組委會的嚴格資料審核、面試答辯后成功入圍，成為本次大會的參展學校。近年來，保師附校以“高潔挺立社會、服務國家民族”為辦學理念，以“為未來領跑者奠基”為目標，開發豐富多元的未來課程，注重學生全面發展，從未來學習方式、未來學生自治、未來教師素養、未來課程小鎮等方面進行了有益的實踐和探索。隨著“雙減”政策的進一步深化落實，在“雙減”背景下構建高質量教育治理體系，是新時期教育發展改革面臨的一項重大課題，也是區域教育質量進一步提升的關鍵和核心所在。

去年以來，我市認真學習踐行以“提升課堂質量和提升作業質量”為核心的“雙升”理念，探索推動課堂教學改革，下大力構建了以鼓勵創新精神、培養創造能力為教學思想的課堂教學新模式，率先在全市推行教育部義務教育階段質量監測，成為全國第一個全市域參與監測的地級市。

向課堂要質量是“雙減”的內核。在全市中小學全面開展課堂教學改革活動，區域整體制定規劃方案，通過名師、骨干教師、優秀教師上示范課、研究課、公開課等形式，展示推廣課堂教學改革新成果，引領帶動中小學課堂教學轉型提質，開展課堂教學指導式、診斷式、視導式、調研式活動，規范中小學課堂教學行為。

在抓好國培、省培、市培等普惠性項目的同時，啟動并實施教育家型教師、卓越型教師、骨干型教師培養工程，對遴選出的培養對象實行導師制定向式培養，并加大對省、市、區名師和教學能手的支持和培養工作力度，形成區域領軍教師隊伍，發揮其帶頭、示范、引領作用，促進中小學教師隊伍整體質量的提升。同時，市教育局認真貫徹執行國家關于教育質量評價改革的相關政策，創新性、區本化進行中小學校長、教師、學校教學質量評價改革探索，在中小學校長職級制改革試點工作中，使用區域制定的中小學校長工作評價指標方案和對中小學教師工作的指導性評價標準，使之在職評、學校評價中發揮重要價值，對沿用多年的中小學教育質量評價標準與辦法不斷改進完善，使之更全面、更科學，發揮導向、促進、保障等功能。

堅持校外治理與校內提質協同發力，做到制度建設和檢查監管雙管齊下。強化日常監管與聯合執法、專項檢查與集中整治有機結合，始終保持嚴管真管高壓態勢不放，對28所違規機構進行通報，責令限期整改155所，全市義務教育階段學科類培訓機構已全部轉型。

課后服務全覆蓋，個性發展促均衡。目前，全市義務教育階段1779所學校全部開展了課后服務，參加課后服務學生827645人，參與率92.31%，實現了學校和有需求學生“兩個全覆蓋”。

在課后服務的安排上，市教育局鼓勵各校結合校情“一校一策”制定具體實施方案，統籌作業完成和個性發展的需求，服務內容課程化、活動化，以“作業答疑輔導+集體活動+學生個性發展”模式進行，增強課后服務的吸引力和有效性。針對課后服務開展初期存在的內容單一等問題，鼓勵學校因校制宜探索“1+X”服務模式——“1”是指開展學生基礎性托管服務，開設自主課程；“X”是指開展學生拓展性托管服務，開設個性化課程（體育、藝術、科技等），學生可根據自身需求跨班級、跨年級自主申請。

同時，鼓勵學校利用社會資源，外聘有特長、有技術的社會人才，考察審核后引進學校，參與課后服務工作，豐富服務內容，積極拓展課程，最大限度為學生提供多元化的課后服務。各級教育主管部門將進一步建立聯動機制，挖掘區域家校合作教育資源，建立專家、志愿者等服務團隊，對學校家長進行指導，通過家委會、家長學校、家校論壇等形式，宣傳“雙減”政策，普及家教知識，幫助家長樹立正確的教育觀、成才觀，形成家校教育的正向合力。