太行天山相守望，河北巴州一家親。

新疆巴音郭楞蒙古自治州（簡稱巴州）是我省對口援疆地區(qū)，兩地在深入廣泛的對接合作、交流交往中結(jié)下了守望相助、攜手同心的深厚情誼。

今年年初，河北金融學(xué)院援疆教師樊鵬結(jié)束了在新疆科技學(xué)院的3年支教工作，回到了保定。

牢記援疆初心使命  為新疆高教事業(yè)播撒火種

“援疆支教，對我來說是一種情懷，更是一次難得的人生歷練?！?019年年底，樊鵬得知消息后，第一時間提交援疆支教申請，作為河北省第九批援疆教師的一員赴新疆科技學(xué)院支教，她也成為了河北金融學(xué)院的第一名援疆教師。

從教20年的經(jīng)歷，她并不恐懼課堂，但是援疆從不止于課堂。

干燥、風(fēng)沙、時差，當(dāng)?shù)厝肆?xí)以為常的事情卻成為援疆教師首先需要艱難翻越的“山頭”。

最難的時候，是新疆的同事和人民給了她家人般的溫暖。周末休息，總有同事盛情邀請，“樊老師，今天來家里吃大盤雞呀！”去巴州的水果店，老板只要知道是援疆教師，總會便宜一點，多塞一些……

援疆不只是詩和遠方，更是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“來到巴州，我代表的不僅僅是自己，更是河北金融學(xué)院、是河北的高校教師?！狈i始終牢記援疆支教的初心和使命，克服了初入新疆的不適，迅速融入新疆科技學(xué)院的教育教學(xué)工作。

三年來，樊鵬堅持以校為家，自覺服從學(xué)校安排，與全校師生同呼吸、共命運、心連心，立足本職，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展各項工作，三年的援疆工作，年終考核均為優(yōu)秀。

“援疆路上或許會遇到各種困難，但我從來都沒有感到過孤單。是文化潤疆的初心和使命激勵我迅速適應(yīng)環(huán)境，進入狀態(tài)，投入工作。”樊鵬說。

樊鵬在新疆科技學(xué)院東校區(qū)西門。

以學(xué)科建設(shè)為平臺  搭建河北與巴州高校合作橋梁

陽光的笑容，儒雅的氣質(zhì)，過硬的教學(xué)能力，是樊鵬留給新疆科技學(xué)院師生的最深印象。

初到新疆科技學(xué)院，樊鵬擔(dān)任的是工商管理學(xué)院副院長，負責(zé)科研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等工作。在此期間，她積極做好河北金融學(xué)院經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院和新疆科技學(xué)院工商管理學(xué)院之間的橋梁，連線開展科研講座，完成科研工作規(guī)范及制度建設(shè)，帶動了青年教師科研水平的提升。

2022年8月，樊鵬到信息科學(xué)與工程學(xué)院擔(dān)任副院長，負責(zé)教學(xué)管理工作。新的工作領(lǐng)域，加上疫情導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)的不確定性讓樊鵬壓力倍增?！靶畔⒖茖W(xué)與工程學(xué)院是一個在2020年成立的新學(xué)院，教師是剛剛畢業(yè)的碩士研究生，學(xué)生還沒有畢業(yè)生。”半年里，樊鵬與全院教師齊心合力探索提高線上教學(xué)質(zhì)量、提升線上教學(xué)水平，形成了“依托智慧教學(xué)平臺，齊抓教師學(xué)生兩個主體，黨政團學(xué)四方聯(lián)動、線上線下多措并舉”的教學(xué)管理機制，規(guī)范了各項教學(xué)管理制度，積極推進課程思政建設(shè)、編寫課程思政案例集、申報相關(guān)課題，扎實推進各門課程教學(xué)大綱修訂及教學(xué)文件建設(shè)等各項工作。

作為使者和橋梁，樊鵬積極發(fā)揮援疆教師作用，推動援受兩校之間的聯(lián)學(xué)聯(lián)建，促成了河北金融學(xué)院與新疆第二師鐵門關(guān)經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)校政合作、新疆科技學(xué)院與巴州尉犁縣達西村電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園的戰(zhàn)略合作等項目。

無悔無憾援疆路  接續(xù)奮斗再出發(fā)

從巴州回來后，樊鵬的兒子曾問她：媽媽你為什么要去支教，在家陪著我不好嗎？

“我想告訴孩子，工作不是只有當(dāng)下，還有更遠的地方。”圓滿完成援疆支教這一光榮使命，帶給孩子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)教育遠比陪伴要多，這是一種無可替代的榜樣力量。

“援疆工作對于我來說磨煉了意志，鍛煉了能力，升華了人生，我非常感謝這個經(jīng)歷?！狈i說，每一個援疆干部看似是一個點，他們的身后實則是一個單位、一個市、一個省的資源與力量，他們就像一條條紐帶，使新疆與內(nèi)地的聯(lián)系更加緊密，溝通更加順暢，感情更加濃厚。

來疆為什么？在疆干什么？離疆留什么？

樊鵬們在思考，更在行動。

多年來，一批批河北援疆教師全情投入、全力以赴，傳播先進教育理念、復(fù)制成功教育模式，為受援地培養(yǎng)了一支帶不走的教師隊伍，以點點星火匯聚成炬的河北力量輻射帶動受援地學(xué)校全面提高教育教學(xué)水平，推動了河北省教育援疆由“輸血”向“造血”“活血”轉(zhuǎn)變。

樊鵬回來了，又有人出發(fā)了。

2月26日，省第十批援疆教師、河北金融學(xué)院教師王飛接過接力棒，踏上了援疆新征程，未來三年，他將與當(dāng)?shù)馗咝＝處煵⒓鐘^斗，攜手推動兩地教育交流合作再結(jié)碩果。