□衛子琦

我們實驗室的同學來自全國各地，說話多少都帶點口音。相比之下，在講普通話方面我常自覺有一種優越感，相信自己講得最標準，這不僅由于我的家鄉靠近普通話發源地，在家鄉生活10多年，我從未聽出周圍人有口音，退一步說，即使有，從高中至今這么多年，我大部分時間都在異地求學，一年在家的時間屈指可數，何況隨著長大，我相信不會再受其影響了。直到有一次在公交車上和同學聊天，我剛說了一句話就被旁邊的老大爺聽出了我是哪里人，我大感吃驚。攀談得知，我們來自同一城市。

寒假回到闊別已久的故鄉，一下火車，濃郁的熟悉感就撲面而來。快過年時街市尤其熱鬧，穿行在熙熙攘攘的人群里，人們說話的聲音從四面八方傳來，我分明覺察到，這種腔調與在異鄉聽到的大不一樣，讓我感到久違的親切和踏實。我一下子明白，這就是鄉音。熟稔的旋律在耳畔回旋，縈繞著一種強烈的幸福和歸屬感，仿佛有了一把鑰匙，開啟了關于這座城市和在這里成長的那些遙遠又親切的回憶。這些回憶或輕快，或溫暖，或曲折，包含著千回百轉的心路歷程，因而極其厚重感人。

初中讀《史記》，一天中午讀到漢高祖劉邦暮年功成名就后回到故鄉沛縣，與父老鄉親飲酒歡聚，作《大風歌》，于是“高祖乃起舞，慷慨傷懷，泣數行下，謂沛父兄曰：‘游子悲故鄉。’”就在同一年，不久后高祖去世。當時少不更事的我怎能理解文字中濃郁而復雜的情愫，讀后并無感覺。高中在外地求學，因為路遠，時間又緊張，放寒暑假才能回家。十五六歲的我，常因想家而在夜晚蒙著被子偷偷哭泣。那時我反復想起劉邦的故事，心里感到深深的刺痛。我開始理解故鄉是無論走到哪里都無法割舍的眷戀，縱然富有四海，臨終前最牽掛的還是出生和成長的故地熱土，離開故鄉亦有游子的落寞與蒼涼。

假期期間我去看望了很多親戚長輩和教過我的老師，又回到了小學和初中時的母校，重走了一遍以前每天上下學來回走好幾次的路。塵封的記憶如潮水般陣陣襲來，攪起我紛繁的思緒。這么多年過去，已經長大的我，面對故鄉和來時的路也有一種落寞感，仿佛就在即將落幕的舞臺前，臺上燈火輝煌，臺下人影稀疏，而我兀自佇立，回想曾經的喧囂。當我遠行后回歸故鄉，再對視曾經的自己，我知道，過去的歲月并未絕對逝去，而是一直延宕著余音，在我身上留下了深刻的印記。在獨自面對外面的世界時，我身上所有的勇敢、正義、堅韌、善良都源于父母的言傳身教、老師的諄諄教誨和曾經遇到挫折時鍥而不舍的拼搏。在故鄉經歷的所有人和事都形成了我的人格底色，塑造了我的價值觀，我將一直帶著它們走向未知的路途。

以前長時間沉浸在故鄉的氛圍里，對口音以及周遭環境早就習以為常，當我離開故鄉許久再回去時，才發覺到與故鄉之間隱秘而深刻的內在聯系，才察覺到自己身上來自故鄉的抹不去的氣息。

我想，這也許是回家對于個體生命歷程來說的重要意義之一，也就是重新發現和找尋——重新發現成長中最熟悉又最容易被忽略的經驗，并以此找尋身份定位和認同。與此緊密相關的必然是出走和旅行。回鄉的母題一直在不斷被重寫和演繹，文學名著中，主人公經歷戰爭與漂泊后面對無數險阻仍堅定要重返故鄉；經典影片里，故鄉不僅指代地理意義上的位置，更指代遺失的精神家園。故鄉永遠是人們的精神依托和生活本源。

鄉愁是什么？離家這么久，對于故鄉我常懷思念，卻好像未曾憂愁。這或許與科技迅猛發展下交通的便捷有關，回家已經不是什么難事了。但之前聽一場文學名家對談，讓我對鄉愁有了另一種意義上的理解。對話中說，鄉愁不是離開故鄉，而是失去故鄉。

我堅信并慶幸自己雖然離開了故鄉但故鄉從未消逝。我如同一只風箏，即使飛得再遠也始終有依歸之處。時光悠遠，道路綿長，故鄉在我心中，我何曾迷茫！