□保定日報記者 劉 瀾 霍若雯  見習記者 賈凱松  通訊員 尚文良

7月11日，臨近期末，高碑店一中新校區里學習氛圍依然濃厚：教室里傳來學生思維碰撞的討論聲；圖書館書架前，擠滿了查找資料的青春身影；教師辦公室里，跨學科教研的互動交流已成常態……一所縣域高中展現出勃勃生機。

保定市90%的學校和75%的學生在縣鄉村，縣域教育是保定教育的脊梁。市委、市政府以發展縣域教育為重點，把“1530”工程作為重大民生工程，與創新人才教育研究會聯合創立四大市級實驗基地（振興縣域教育保定實驗基地、心理健康教育指導實驗基地、互聯網+實驗基地、教師教育發展建設基地）及22個縣級振興教育實驗基地，組建“研究會—市教育局—縣教育局—對接學校”四級聯絡體系。

4年來，從教育理念革新到教學質量躍升，從教師隊伍成長到學生素養提升，在創新人才教育研究會及劉彭芝會長指導助力下，保定借勢借力京津保教育協同發展走過的堅實足跡，刻在了高碑店教育“成長”的道路上。

名師“傳幫帶” 激活教育內生動力

“自2022年開始，我們在創新人才教育研究會和劉彭芝會長的指導下，與高碑店深化教育合作，取得了突出成效。”人大附中航天城學校校長周建華說，雙方開展聯合線上教研1100余場，300多位老師從原來的受訓者成為培訓者；高碑店選送19名教師到人航學校開展沉浸式跟崗，組織校長、教師參加人航學校舉辦的高端學術研討會；人航專家團隊深入高碑店一中課堂，與教師和學生座談，并開展各層次培訓，把優質教育資源輸送到高碑店。

工作的組織開展和深入推進，得益于2021年保定市委、市政府與創新人才教育研究會深度合作，構建“全國優質教育資源+保定本土實踐”的幫扶模式。400多名國家級名校長（名師），組成42支導師團結對幫扶，每名校長再遴選10名專家型教師，成立名師工作室。采取1位校長培養5名本土校長學員，1位名師培養3名本土教師，10位名師共培養30名本土教師，形成精準培養體系。

高碑店一中成為首批受益學校之一。以周建華領銜的專家團隊進駐后，開啟全方位幫扶與支持。

“周建華校長先后10余次來到高碑店一中傳經送寶、把脈問診，對拔尖創新人才培養提出寶貴建議。”高碑店一中校長楊永恩說，專家們不僅帶來了“愛與尊重”的教育理念，更為學校量身定制發展方案，每一項改革舉措都直指學校發展的痛點與難點。

真誠教，用心學，教師們不僅從中學到先進的教學理念和方法，更學會如何將這些理念和方法應用到教學實踐中去，真正做到“學回來”“用起來”。

課堂革命 讓學習真正發生在學生身上

更深刻的變革發生在課堂上。

“‘愛、尊重、奉獻’的教育理念，從來不是掛在墻上的標語，而是融入日常教學的標尺。”楊永恩說，學校努力改變教師滿堂灌的陳舊理念，將思維權、動手權、話語權、歸納總結權還給學生，充分調動學生參與課堂的積極性，創設以學生為本的“民主、和諧、發展”的課堂教學氛圍，讓學習真正發生在學生身上，實現師生互動、生生互動、思維共振、情感共鳴、個性共揚。

圍繞“五育并舉”育人理念，在創新人才教育研究會指導下，通過多元化課程設置與系列化德育活動，高碑店一中全方位促進學生全面發展，助力學子在思想道德、身體素質、探究能力等方面實現長足進步。

在課程建設方面，學校以國家課程和地方課程為基礎，精心打造校本課程體系，形成有力補充。邏輯、核心素養、研究性學習、生命急救、讀書等多元課程同步推進，既拓展學生知識邊界、增益智慧，又為個性化發展搭建平臺，讓學生在興趣培養中探索未知，在深度探究中提升能力。

德育工作聚焦學生全面成長，構建系列化主題教育體系。習慣養成教育、挫折教育、勵志教育、心理調適教育、感恩教育等主題活動層層深入，形成“學期有大型活動、每月有中型活動、每周有小型活動”的常態化育人格局。同時，高度關注學生心理健康，通過開展專題講座、多彩實踐活動等，促進學生身心和諧發展。

今年，高碑店一中在本屆生源基礎薄弱背景下，各項教育教學工作再創佳績，成為區域教育改革的生動樣本。

在一張張亮眼成績單的背后，更珍貴的是那些看不見的變化：教師眼中重新燃起的激情， 學生臉上無時不綻放的自信……

“在劉彭芝會長的積極引領和高碑店市委、市政府的大力支持下，我們將繼續深化教育教學改革，提升教師隊伍建設和學生綜合素質，重塑高碑店教育高地，努力促進高碑店辦好人民滿意的教育。”周建華說。

踏石留印 書寫教育均衡發展新篇

以“三年大變樣、六年大改觀”為目標，高碑店教育一路高歌。積極與京津優質教育資源深度合作，與人大附中航天城學校、北京圣陶教育研究院建立良好合作關系，開展一系列富有成效的工作——

組建8個教研共同體，成立16個名師工作室、8個校長教師工作坊，構建分層帶動、鏈式發展的教研新生態，扭轉農村教研薄弱、質量不高的局面。

與人大附中航天城學校建立常態化機制，累計組織3.5萬余人次參加線上聯合教研；邀請教育專家到高碑店指導，惠及高碑店一中、高碑店三中等校領導班子及骨干教師；分4批選派學員赴京跟崗實踐，讓優質教育資源“走進來”“沉下去”。

依托北京圣陶教育研究院等優質平臺，累計組織200余名干部教師赴北京、西安、長春、雄安新區等地，利用寒暑期開展業務培訓2.2萬余人次，覆蓋校長、班主任、教師、研訓員全鏈條。

通過“一課一研”“每日集中教研”等，實現優質教育資源共享與輻射，強校幫助弱校提升教育教學水平，縮小校際差距，促進義務教育優質均衡發展。

2021年至今，高碑店新增河北省骨干教師13名、保定市骨干教師119名、保定市名師31名、保定市名校長7名，其中劉振學（保定市杰出校長）、李利君、王亞鵬（保定市名校長）、楊娜（保定市卓越教師）、谷巧孌（保定市杰出教師）等一批領軍人才脫穎而出。

如今，越來越多類似高碑店“教育的故事”出現在保定這片土地上。保定，不斷整合京津教育協同先進資源，在推進教育質量提升、教育配置優化等方面持續發力，教育創新發展態勢持續向好、基礎教育優質均衡發展和普通高中優質特色化發展更加充分，教育發展成果更多更公平惠及全體人民。

“定位準確、特色鮮明、成效顯著。”劉彭芝會長曾這樣評價，“外來志愿團隊與本地教育工作者同頻共振、同題作文，共同譜寫了新時代振興縣域教育的保定篇章。”