□保定日報記者  孫  鵬

7月20日，時值暑假，蠡縣大百尺中學學生孔偉林正在自學學校開發的職普融通融合課程。“在職普融通實驗班，我接觸了計算機專業課程，發現自己這方面有特長，專業成績也不錯，目前已經確定了對口升學方向。”孔偉林說。

孔偉林是我市職普融通實驗班眾多學子中的一員。3年來，我市作為全省唯一“高中階段職普融通”試點市，深入貫徹落實國家關于“推動職普融通，增強職業教育適應性”的戰略部署，聚焦人才培養模式改革核心，大膽探索體制機制創新，探索打造“文化筑基、技能賦能、路徑可選”特色育人之路，有效緩解“職普分流”焦慮，為不同稟賦學生搭建多元化成才“立交橋”。

政策引領，機制破冰，打破壁壘暢通“雙向流動”

職普融通，關鍵在于打破制度性壁壘。

我市試點以學籍“雙向流動”為突破口，賦予學生基于興趣和潛能評估的“二次選擇權”。在高一年級末這一關鍵節點，符合條件的職普學生可申請互轉。

定興縣北河中學首屆職普融通實驗班計算機應用專業學生于海，就是這一政策的受益者。“我中考成績300多分，今年職教對口高考超過了600分。”于海感慨道，“當初選擇職普融通實驗班是老師的引導，現在看來，這‘二次選擇’成就了我的成績躍升。”定興縣北河中學首屆職普融通實驗班160余名學生，今年高考本科上線近40人，單招錄取超30人，學生多元發展成果斐然。

同樣，高碑店市第三中學學生羅佳怡、張晨曦則代表了從普高轉向職普融通的成功案例。她們中考成績在480分左右，在普通高中班級處于中游，高二時基于對自身興趣和職業傾向的清晰認知，選擇轉入本校職普融通實驗班。兩人期末聯考總分與名次均大幅進步，不僅穩居班級前列，更遠超聯考本科線。目前，我市已有14名學生通過科學評估和嚴格考核，成功實現學籍互轉，驗證了“雙向通道”的可行性與生命力。

課程重構，育人為本，融合創新鍛造“復合素養”

教育部職業教育發展中心日前組織召開全國職普融通課程教材建設培訓會議。市教育局專題匯報保定職普融通試點工作經驗，得到與會專家一致認可。

如何確保職普融通班學生既具備扎實的文化基礎，又掌握過硬的職業技能？這是試點成敗的核心——全市各試點校勇于探索，構建獨具特色的“融合型”課程體系。

“高一強基固本，高二高三強化專業、突出特色”已成為各試點校的主流模式——高一年級，實驗班學生同步學習普通高中全部文化課程，使用普高教材，參加全市統考，同時嵌入1至2門專業啟蒙或基礎課程，筑牢文化根基，激發專業興趣；高二、高三年級則全面轉向中職課程體系，在強化語文、數學、英語等公共基礎課的同時，系統開設專業技能課程，著力培養技術技能。

立足于解決普職教材差異、銜接不暢等問題，各試點校積極研發校本資源。如定興縣北河中學與定興縣職教中心聯合開發《計算機網絡實訓教程》《VB程序設計教程》等校本教材，填補適配性課程的空白。

多元評價，路徑暢通，人人皆可綻放光彩

職普融通的目標是服務學生全面而有個性的發展，暢通多元成才路徑。

順平縣職業技術教育中心建筑類專業學生田子璐是這一理念的完美詮釋者。中考未達普高線的她，動手能力強，對建筑模型充滿熱愛。職普融通實驗班“文化課+專業技能（制圖、構造等）”的“雙軌”培養模式深深吸引了她。

扎實的文化課學習顯著提升田子璐的邏輯思維和空間想象能力，其文化成績在班級名列前茅，被評為“學習標兵”，專業技能領域更是她的舞臺。憑借精湛技藝，田子璐在市級中職技能大賽中勇奪建筑類二等獎，正全力向省賽乃至國賽的目標沖刺。“‘文化+技能’兩條腿走路，讓我對未來充滿信心，升學就業我都有底氣。”田子璐這樣告訴記者。

“3年試點成效顯著，去年全市9個職普融通實驗班計劃招生500人，報名人數4100余人，生源質量實現質的飛躍，400分以上學生占比超90%。”市教育局相關負責人表示，職普融通試點通過機制創新、課程融合、路徑拓寬，有效回應廣大群眾對教育多樣化及高質量發展的期盼，為培養更多服務新質生產力發展的高素質復合型技術技能人才提供可借鑒的“保定經驗”，未來也將助力更多學子找準人生坐標，實現青春夢想，為區域經濟社會發展和國家現代化建設貢獻職普融通的力量。