□盧鳳嬌

實驗教學一直以來都是培養學生科學素養和實踐能力的重要途徑。然而，傳統的實驗設計在激發學生興趣和提升實驗操作能力方面存在一定的局限性。為了更好地應對這一挑戰，創新實驗設計應運而生。創新實驗設計作為一種重要的教學方法，不僅能夠幫助學生理解抽象的物理理論，還能夠促進其實驗操作能力和科學思維的培養。

創新實驗設計首先要通過設計具有挑戰性和互動性的實驗任務，激發學生的學習興趣和探索欲望。教師可以通過一些涉及物理現象解釋和實驗操作的案例，例如“測量反射角度與光的折射現象”等，幫助學生直觀理解光學原理。在這些實驗中，學生不僅需要進行實驗操作，還需要分析實驗數據，探討現象背后的物理規律，從而培養其科學思維和邏輯推理能力。要注重提升學生的實驗操作技能，通過規范的實驗操作步驟和精確的測量要求，讓學生在實驗中掌握設備的正確使用方法，培養他們的操作技能和實驗技巧。

創新實驗設計要強調學生的自主學習和團隊合作能力。在實驗過程中，學生通常需要自主設計實驗方案，分工合作并共同解決實驗中遇到的問題。例如，在研究壓強與氣體體積關系的實驗中，學生可以分工進行操作，共同完成實驗目標，培養團隊協作精神和問題解決能力。

創新實驗設計要通過設計富有趣味性和挑戰性的實驗任務，吸引學生注意力，提升學生參與度。與傳統實驗相比，創新實驗設計通常結合了現代科技手段，如計算機模擬、虛擬實驗等，使實驗過程更加生動和直觀。同時，再結合實驗結果的實時反饋和數據分析，讓學生能夠更直觀地看到實驗過程中的變化和規律。例如，在“光的折射實驗”中，學生可以通過實驗設備實時記錄和分析光線的折射角度，從而理解光的折射定律并探索其應用。這種實時反饋不僅增強了學生對實驗結果的理解，還激發了他們對深入探索物理現象的熱情。

創新實驗設計要強調學生的實驗操作能力和解決問題的能力。通過設計開放性的實驗任務，鼓勵學生自主探索和發現，培養實驗技能和創新思維。例如，在“電路設計與優化實驗”中，學生可以根據給定的電路圖設計和優化電路，通過實驗調試并驗證電流電壓的變化，從而提升實驗操作能力和問題解決能力。

創新實驗設計在教學中展現了巨大潛力，通過激發學生的學習興趣、提升實驗操作能力和科學思維，有效促進了學生對理論學習的深入理解和積極參與。未來的教育實踐應進一步探索和優化創新實驗設計，結合現代技術手段和教育理論，為學生提供更富有挑戰性和啟發性的學習體驗，培養更多具備創新精神和解決問題能力的科學人才。

（作者單位：保定市第二十六中學）