□本報記者 賈嵐 程雅潔

雨后山鄉(xiāng)，樹木蔥翠，鮮花綻放。沐浴著清晨的第一縷陽光，大山腳下的保師附校阜平白河分校以迷人的校園景觀，散發(fā)出綠色、生態(tài)、開放、融合的獨特文化氣場。而在三年前，這塊土地上還是一片荒涼。

“白河分校是一所新建學校，我們剛來的時候也是個烈日炎炎的夏天。那時，學校正在施工，晴天一身土，雨天一身泥。學校建設(shè)能等，可讓山里孩子享受到公平而有質(zhì)量教育的愿望不能等。整理圖書，清點、入庫課桌椅和實驗儀器……工作到凌晨是常有的事兒。”伴著白河分校首任執(zhí)行校長高冬玲的回憶，記者仔細打量著眼前這所屹立在山鄉(xiāng)的高品質(zhì)學校。教學樓內(nèi)，Pad智慧課堂、創(chuàng)客中心、航模實驗室等先進的教學儀器設(shè)備一應俱全。開放的閱讀區(qū)、實驗區(qū)，讓學習隨時發(fā)生；舒適、自由的校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鼓勵著學生間的合作與交流；“未來之樹1+N”大課程體系的構(gòu)建，讓學生思維更加發(fā)散，激發(fā)出無窮的創(chuàng)造力。

“扶貧先扶‘智’，教育是斬斷貧困代際傳遞的最好方式。”保師附校教育集團校長王淑英告訴記者，“把保定最優(yōu)質(zhì)的教育資源送到阜平去，改變老區(qū)百姓對教育的認知，改變山里孩子的學習方式。城鄉(xiāng)攜手奔向教育小康，是我們自2017年4月牽手阜平縣白河學校，實施全面托管工作的出發(fā)點和落腳點。”

然而，學校原有教師大多內(nèi)驅(qū)力不足，疲于應付學校任務；課堂教學碎片化、斷點化，應試教育下的“滿堂灌”現(xiàn)象嚴重；家長當“甩手掌柜”，教育方法簡單粗暴，唯分數(shù)考量……一系列難題如冰山般浮現(xiàn)。如何讓白河分校這所新建學校闖出自己的教育品牌？

“文化立校、內(nèi)涵發(fā)展。”白河分校現(xiàn)任執(zhí)行校長王瑞興用了八個字概括道，“我們從大自然的生態(tài)中發(fā)掘靈感，創(chuàng)建了獨特的‘未來之樹’校園文化。在白河分校，每個孩子就像棵棵小小的樹苗，生而獨特。教育則是給予其足夠的陽光、水分和適合的土壤，通過我們的愛、尊重與有針對性的課程體系，使他們拔節(jié)向上、茁壯成長。”

白河分校的許多家長現(xiàn)在仍能記起初中部孩子們第一天報到的情景。時值寒冬，好多學生衣著單薄、腳踝裸露。個別女生奇裝異服，男生則在一旁吵嚷打鬧。這樣一群學生可怎么管得了？白河分校的老師們沒有歧視和放棄，她們以愛育愛，潤澤每個學生的生命成長。從行為習慣養(yǎng)成，到文明禮儀教育，再到理想信念教育，一點一滴地糾正、訓練、引導。僅僅兩個月，孩子們便全部“脫胎換骨”了。

八年級（12）班學生劉騰霄，從小喜歡畫畫和讀書，夢想就是走出大山，看看外面的世界。進入白河分校后，新鮮有趣的課堂令她沉迷其中：“我最喜歡總校的英語支教老師謝建梅，她流利的口語讓我至今難忘。”從2018年開始，白河分校在每間教室添置了網(wǎng)絡(luò)直播設(shè)備，開啟了“雙師課堂”的教學新模式。除了線上教學，總校還聘請十幾位來自英國、美國等國家的外教，定期到白河分校授課。“我從來沒有想過，有一天能有一個外國人來給我們上英語課。”劉騰霄說。

三年級學生張予棋，在原來的學校成績中等，沒有自信。來到白河分校后，豐富的社團活動極大激發(fā)了她的自由個性、創(chuàng)造力和豐富的想象力。在“小講解員社團”，她落落大方地給來校參觀的嘉賓逐一介紹學校文化和課程體系，成了白河分校的文化小使者。

據(jù)了解，自保師附校教育集團全面接管以來，白河分校積極構(gòu)建“未來之樹1+N”大課程體系，以國家基礎(chǔ)課程為主干，以“未來之樹”亮點課程為輔助，重構(gòu)校園“文化場”。在教師梯隊建設(shè)中，總校通過“青藍工程”“名師工作室”等，實現(xiàn)了白河分校不同層次教師的專業(yè)縱深發(fā)展。集團通過植入“先學后研”學習模式，以先進的“項目制”方式為基礎(chǔ)，突破傳統(tǒng)教育，開展超學科、跨學科的主題教育，逐步帶領(lǐng)學生深度學習，不斷提升白河分校課堂文化品位。

保師附校阜平白河分校，一所有溫度、有美感、有故事的新樣態(tài)學校，正在助力山里娃們在通向美好生活的道路上奮力奔跑。