□一 平

2025年盛夏，保定的三張通知書，藏著這座城市教育蛻變的生動注腳。

“中科大少年班！”保定一中高二學(xué)生小任攥著燙金通知書，指尖劃過校徽：“多虧學(xué)校的競賽專班，還有老師的悉心指導(dǎo)，不然我這數(shù)學(xué)優(yōu)勢根本發(fā)揮不出來！”一旁父親翻出兒子剛獲得的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽省一等獎證書，眼眶發(fā)紅：“咱保定娃，終于打破這16年的空白了！”

隔壁樓的小程正對著空軍航空大學(xué)通知書敬禮，曬得黝黑的臉上滿是激動：“從‘飛行員苗子班’的晨跑，到模擬飛行艙訓(xùn)練，學(xué)校連空軍教官都請來上課，我的藍(lán)天夢總算圓了！”母親接過通知書，想起兒子訓(xùn)練后濕透的體能服，感慨道：“既抓學(xué)習(xí)又練體能，這樣的學(xué)校才讓人放心！”

在剛建校僅兩年多的易縣第三中學(xué)，小楊拿著清華大學(xué)錄取通知書回母校：“以前縣中連好實驗室都沒有，現(xiàn)在經(jīng)常有名師來上課，分層輔導(dǎo)幫我從中等生沖到了前列！”班主任笑著點頭：“通過‘1530’工程，集團(tuán)化辦學(xué)讓資源活了，你們這屆縣中考生，終于不用羨慕城區(qū)孩子了！”

據(jù)悉，保定教育質(zhì)量已經(jīng)實現(xiàn)“五年五提升”，全市考入“雙一流”大學(xué)的人數(shù)逐年快速增長。

（一）教育是國之大計、黨之大計。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建成教育強(qiáng)國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐。

保定市堅決落實習(xí)近平總書記重要指示精神，奮力推進(jìn)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市建設(shè)，以堅持人民至上的情懷，以改革創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)，努力讓人民群眾在家門口享受高品質(zhì)教育。

在全市教師節(jié)表彰大會上，市委提出現(xiàn)代化教育強(qiáng)市的三條標(biāo)準(zhǔn)，一是“上好學(xué)”，讓保定的孩子們在家門口就能接受優(yōu)質(zhì)教育，能有好的前途；二是“教師強(qiáng)”，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)；三是“生態(tài)優(yōu)”，“黨以重教為先、政以興教為要、民以尊教為榮、師以從教為樂”的良好生態(tài)蔚然成風(fēng)。

（二）凡啟程者，終有歸處；只要出發(fā)，定會到達(dá)。

一個新目標(biāo)——2021年4月，市委提出保定縣域基礎(chǔ)教育“三年大變樣、六年大改觀”的目標(biāo)，一石激起千層浪，全市教育系統(tǒng)為之振奮，家長和孩子們對在家門口享受高品質(zhì)教育充滿了憧憬和期待。

一項新工程——推動實施“1530”工程，在人大附中名譽(yù)校長、創(chuàng)新人才教育研究會會長劉彭芝的親身推動下，北京、上海、天津、重慶、江蘇、山東、湖南、新疆等省（區(qū)、市）的46位全國名校長和400余名優(yōu)秀教師，與保定22個縣（市、區(qū)）中學(xué)結(jié)成對口幫扶，由每位校長帶領(lǐng)5位縣骨干校長、10位專家教師帶領(lǐng)30名縣骨干教師，分層帶動、鏈?zhǔn)桨l(fā)展，推動縣域教育高質(zhì)量發(fā)展。由此，“1530”，這組數(shù)字有了特殊內(nèi)涵。

一條新路徑——匯聚全國名校名師資源，推動一個1000萬人口大市的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，探索走出一條全面提升地方基礎(chǔ)教育整體水平的新路徑。這是全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的生動實踐。

（三）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

當(dāng)保定學(xué)子不再為“跨區(qū)擇校”奔波，當(dāng)縣域高中的課堂里響起名校名師的遠(yuǎn)程授課聲，當(dāng)鄉(xiāng)村孩子在課后服務(wù)中拿起3D打印筆……這組鮮活場景的背后，是保定教育五年間破局突圍的生動實踐。

五年來，保定以建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市為核心目標(biāo)，從資源整合到格局重塑，從改革突破到理念升級，逐步破解教育發(fā)展難題，實現(xiàn)多維度跨越式發(fā)展，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展樹立典范。

從“教育短板突出”到“區(qū)域標(biāo)桿崛起”，保定用協(xié)同聚能、改革破冰、質(zhì)量立名的實踐路徑，書寫出信心之變、協(xié)同之變、格局之變、改革之變、理念之變、質(zhì)量之變“六個之變”的生動篇章，努力交出一份讓群眾滿意、讓社會認(rèn)可的教育答卷。

凝聚“信心之變”，向著現(xiàn)代化教育強(qiáng)市目標(biāo)邁進(jìn)

（四）夫信者，天下之大寶也。

教育的信心，源于“看得見的變化”。五年間，保定用實實在在的成果，讓家長從“焦慮擇校”變?yōu)椤胺判娜雽W(xué)”，讓社會從“觀望質(zhì)疑”變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”。

——家長焦慮“降”下去。隨著集團(tuán)化辦學(xué)和優(yōu)質(zhì)均衡推進(jìn)，五年內(nèi)“跨區(qū)擇校”人數(shù)下降65%，90%以上家長表示“愿意讓孩子就近入學(xué)”；義務(wù)教育階段學(xué)校滿意度調(diào)查顯示，家長對“學(xué)校硬件”“教師水平”“課程質(zhì)量”的好評率分別從五年前的68%、72%、65%提升至95%、94%、92%。

——社會力量“聚”起來。五年內(nèi)吸引社會資本投入教育配套項目30余個，企業(yè)、公益組織設(shè)立教育專項基金12項，總金額超2億元，用于資助貧困學(xué)生、獎勵優(yōu)秀教師和建設(shè)特色實驗室；高校、科研院所與中小學(xué)合作共建“科普基地”“實踐課堂”45個，社會力量參與教育的廣度和深度顯著提升。

——學(xué)生熱情“漲”上來。五年內(nèi)全市中小學(xué)生在省級以上學(xué)科競賽、藝術(shù)展演、體育賽事中獲獎超3000項，其中120余名學(xué)生獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽、中小學(xué)藝術(shù)展演一等獎；學(xué)生心理健康普查顯示，“對學(xué)校生活滿意度”從五年前的78%提升至91%，教育的“幸福感”逐步轉(zhuǎn)化為社會對教育的“信心值”。

（五）民之所信，政之所向；民之所盼，教之所往。

這份信心值，讓家長的眉頭舒展開，讓社會的力量聚起來，更讓保定教育在千萬人的心間，種下了“可期可盼”的種子！

織就“協(xié)同之變”，把名校資源搬到家門口

（六）獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；眾行而無伴，則道阻且長。

隨著京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略和教育強(qiáng)國建設(shè)的深入推進(jìn)，以教育為代表的公共服務(wù)一體化加快落地。協(xié)同的本質(zhì)，是打破“單打獨斗”的困局，讓優(yōu)質(zhì)資源從“點狀分布”變?yōu)椤熬W(wǎng)狀覆蓋”。

五年間，保定以“外部引智+內(nèi)部造血”的雙軌模式，織就了一張跨區(qū)域、多層次的教育高質(zhì)量發(fā)展協(xié)同網(wǎng)。

——協(xié)同之變的核心在于打破資源壁壘。五年間持續(xù)深化與創(chuàng)新人才教育研究會合作，從全國15省（區(qū)、市）引入名校長、名師團(tuán)隊，覆蓋人大附中、南開中學(xué)、成都七中、桃源一中在內(nèi)的39所全國頂尖名校。

人大附中航天城學(xué)校周建華校長帶領(lǐng)名師團(tuán)隊，十余次到高碑店一中和相關(guān)學(xué)校現(xiàn)場指導(dǎo)。周建華校長親自給一中學(xué)生授課，手把手教方法，深度挖掘?qū)W生潛力。

值得一提的是，高碑店市與人大附中航天城學(xué)校打造的聯(lián)合校研平臺，幫助全市110余所小學(xué)、初中、高中學(xué)校參與線上聯(lián)合教研1100余場次，35000余人次。高碑店市還組織校長教師參加人大附中航天城學(xué)校舉辦的各類研討會，拓寬視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。

——“1530工程”作為人才協(xié)同培育核心載體，五年內(nèi)分三批次遴選230名校長、1500余名骨干教師進(jìn)入名校工作室跟崗學(xué)習(xí)，覆蓋高中、初中、小學(xué)全學(xué)段。

學(xué)員返崗后帶動建立校級特色教研組380余個，研發(fā)校本課程520余門，其中86門課程入選市級以上優(yōu)質(zhì)課程資源庫，實現(xiàn)“引進(jìn)一個團(tuán)隊、培育一批骨干、帶動一所學(xué)校”的連鎖效應(yīng)。

（七）眾人拾柴火焰高，眾志成城能移山。

這張協(xié)同的大網(wǎng)，讓名校智慧跨山越水，讓鄉(xiāng)村教師不再孤單，更讓保定教育的“朋友圈”越來越大、“含金量”越來越足！

重塑“格局之變”，讓縣中孩子也能有個好前程

（八）物不得其平則鳴。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。

曾經(jīng)的保定教育，面臨“城區(qū)擠、鄉(xiāng)村弱、縣中塌”的格局困境。五年間，保定聚焦“城鄉(xiāng)一體化、校際無差距、縣域有突破”，通過資源傾斜和重點攻堅，重塑教育發(fā)展空間新格局。

——優(yōu)質(zhì)均衡全域推進(jìn)。五年累計投入教育基建資金超80億元，新增義務(wù)教育學(xué)位18萬余個，優(yōu)化學(xué)校布局120余處，徹底解決“大班額”問題。

深化集團(tuán)化辦學(xué)，建成基礎(chǔ)教育集團(tuán)189個，覆蓋成員學(xué)校1373所（園），占全市基礎(chǔ)教育階段學(xué)校總數(shù)的32%，惠及學(xué)生90萬名。農(nóng)村學(xué)校通過“集團(tuán)內(nèi)師資輪崗、課程共享”，硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)率從五年前的75%提升至98%，城鄉(xiāng)教育差距顯著縮小。

——縣中振興成果亮眼。針對縣域高中發(fā)展短板，實施“縣中質(zhì)量提升專項行動”，通過“名校結(jié)對幫扶、骨干教師下沉、硬件提檔升級”，推動縣域高中教學(xué)質(zhì)量大幅提升。五年來共選派800余名城區(qū)高中教師赴縣中支教，改造縣中實驗室、體育館等設(shè)施46處。

曲陽永寧中學(xué)、曲陽一中、唐縣一中和安國中學(xué)等10所縣中進(jìn)入全市高中教學(xué)質(zhì)量前列，徹底扭轉(zhuǎn)“縣中塌陷”局面。

（九）大道之行也，天下為公；教育之興也，城鄉(xiāng)共榮。

這新格局，讓鄉(xiāng)村學(xué)校有了好模樣，讓縣中學(xué)子重拾好前程，更讓“家門口有好學(xué)校”從期盼變成了家家戶戶觸手可及的現(xiàn)實！

破解“改革之變”，激活教育創(chuàng)新發(fā)展的新動能

（十）窮則變，變則通，通則久。

改革的關(guān)鍵，是解決群眾“急難愁盼”。五年間，保定從家長和學(xué)生需求、教師管理、課后服務(wù)、辦學(xué)模式等“堵點”入手，以改革破解難題，讓教育更貼近學(xué)生需求、更契合社會期待。

近年來，保定積極爭取26項國家、省級教育改革試點，各縣（市、區(qū)）探索了一批“微改革”事項。榮獲國家職業(yè)教育改革市域試點、國家基礎(chǔ)教育改革實驗區(qū)、國家特殊教育改革實驗區(qū)、科學(xué)教育示范區(qū)等稱號，保定教育在全國全省的引領(lǐng)力示范力顯著提升。

——聚焦學(xué)生和家長所需所盼抓改革：在全市推行中小學(xué)生午休“躺睡”工程，目前工程覆蓋范圍持續(xù)擴(kuò)大，近5萬名中小學(xué)生從中受益。

開展校園餐改革，加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，提升飯菜質(zhì)量，讓學(xué)生吃得安全、吃得健康。

規(guī)范校服采購流程，提升校服質(zhì)量，引進(jìn)“中小學(xué)校服互聯(lián)網(wǎng)管理平臺”，學(xué)生和家長通過平臺自主選購并進(jìn)行線上支付，增強(qiáng)采購?fù)该鞫取?nbsp;

——聚焦“教師、校長、教育局局長”三支隊伍建設(shè)抓改革。建立“動態(tài)編制+多元補(bǔ)充”機(jī)制，五年累計招聘特崗教師1.3萬余人，重點補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校師資缺口。

依托“雙卓學(xué)院”，大力提升中小學(xué)教師的學(xué)歷水平，不斷滿足教育現(xiàn)代化對創(chuàng)新性師資的需要，為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育家、大先生打牢基礎(chǔ)。

出臺《保定市師德師風(fēng)建設(shè)五年行動計劃》，累計評選“河北省師德標(biāo)兵”204名、“最美教師”300名。

——聚焦“雙減”與課后服務(wù)創(chuàng)新落地抓改革。全市1779所義務(wù)教育階段學(xué)校實現(xiàn)課后服務(wù)“全覆蓋”，并從“基礎(chǔ)托管”向“特色服務(wù)”升級。

五年內(nèi)開發(fā)科技、藝術(shù)、體育等特色社團(tuán)課程2100余門，引入非遺傳承人、高校教授等校外導(dǎo)師800余人，學(xué)生參與特色課后服務(wù)比例從45%提升至88%，家長對課后服務(wù)滿意度達(dá)96%。

——聚焦職業(yè)教育抓改革。推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求對接，組建“保定新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車職教集團(tuán)”等10個產(chǎn)教融合集團(tuán)，五年培養(yǎng)技能型人才8萬余人，畢業(yè)生本地就業(yè)率達(dá)75%，實現(xiàn)“教育鏈—人才鏈—產(chǎn)業(yè)鏈”精準(zhǔn)銜接。

（十一）茍日新，日日新，又日新；改革興，教育興，保定興！

這股改革勁，讓教師有了奔頭，讓學(xué)生有了樂趣，讓教育有了底氣，更讓保定這座現(xiàn)代化品質(zhì)生活之城更有活力！

更新“理念之變”，“愛、尊重與奉獻(xiàn)”成為主旋律

（十二）大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。

在劉彭芝會長的關(guān)心指導(dǎo)下，“愛、尊重與奉獻(xiàn)”成為全市教育理念的主旋律。

理念的更新，是教育變革的“靈魂”。五年間，保定打破“唯分?jǐn)?shù)論”的桎梏，讓教育從“知識傳授”轉(zhuǎn)向“全面育人”，讓每個孩子都能找到自己的閃光點。

——素質(zhì)教育全面滲透。從“單一知識傳授”轉(zhuǎn)向“德智體美勞五育融合”，全市85%以上學(xué)校構(gòu)建特色課程體系。高新區(qū)實驗學(xué)校“幸福3C課程”（公民、匯學(xué)、智創(chuàng)）覆蓋學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，河北小學(xué)“孫氏太極進(jìn)校園”實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與體育教育結(jié)合，120所學(xué)校被評為“省級素質(zhì)教育示范校”，數(shù)量居河北省首位。

——思政教育創(chuàng)新升級。推動思政課從“課堂講授”向“實踐育人”延伸，建成市級思政教育基地28個，開發(fā)“紅色保定”“非遺傳承”等思政校本課程160余門；開展“思政課教師大練兵”活動，五年培育省級思政“金課”45節(jié)、市級思政骨干教師320名，學(xué)生“家國情懷”“社會責(zé)任感”測評得分提升23個百分點，真正實現(xiàn)“思政育人”入腦入心。

——“以生為本”理念落地。推行“分層教學(xué)”“個性化輔導(dǎo)”模式，全市初中、高中學(xué)校累計建立學(xué)生成長檔案150萬份，針對學(xué)困生開展“一對一”幫扶120萬人次；減少機(jī)械性作業(yè)量，推行“實踐類、探究類”作業(yè)，學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力顯著提升。

（十三）育人為本，德育為先；五育并舉，大器方成。

這理念新，讓分?jǐn)?shù)不再是唯一的標(biāo)尺，讓思政不再是空洞的口號，更讓每個孩子的天賦都能發(fā)光，讓教育真正回歸“育人”的初心！

譜寫“質(zhì)量之變”，推動教育和城市共榮共生

（十四）一流城市孕育一流教育，一流教育成就一流城市。

五年變革的最終答卷，寫在學(xué)生的成績單上，更寫在學(xué)生的綜合素質(zhì)里。保定用“成績躍升+素養(yǎng)突破”，譜寫了教育質(zhì)量的新篇章。

——教育質(zhì)量持續(xù)領(lǐng)跑。基礎(chǔ)教育階段優(yōu)質(zhì)課程數(shù)量五年翻番，累計420節(jié)課入選省級精品課、77節(jié)入圍部級優(yōu)質(zhì)課，數(shù)量連續(xù)三年居河北省前三。

中國古動物館（保定自然博物館）、黃花溝公園、極限運(yùn)動公園、東湖馬拉松大本營成為保定學(xué)子研學(xué)的必到打卡地。

——素質(zhì)能力全面突破。學(xué)生科技創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，五年內(nèi)獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽獎項56項、省級獎項280項。

——藝術(shù)教育成果豐碩。保定市以阜平縣馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)“唱響冬奧會”成功經(jīng)驗為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)“馬蘭花開遍太行山”美育工程，形成“每天唱支歌、高效音美課、課后常訓(xùn)練”的常態(tài)化格局。

全市近2000所中小學(xué)校、2.8萬個教學(xué)班、140萬名中小學(xué)生堅持開展“每天唱支歌活動”，基本實現(xiàn)了班班有歌聲、校校有活動、縣縣有展演，美育的種子在保定“遍地開花”，唱響了“我們是共產(chǎn)主義接班人”主旋律。

保定學(xué)生在河北省中小學(xué)藝術(shù)展演中連續(xù)四屆獲獎總數(shù)居全省前列。

體育教育實現(xiàn)“健康達(dá)標(biāo)+特色發(fā)展”，全市學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率從82%提升至93%，321所學(xué)校被評為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。

——教育品牌效應(yīng)凸顯。五年內(nèi)保定教育改革經(jīng)驗先后12次在全省教育工作會議上作典型發(fā)言，“集團(tuán)化辦學(xué)”“縣中振興”模式被河北省教育廳作為范例推廣；吸引周邊地市200余所學(xué)校前來考察學(xué)習(xí)，成為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的“標(biāo)桿城市”。

（十五）積土而為山，積水而為海；積功而為優(yōu)，積譽(yù)而為強(qiáng)。

這份質(zhì)量答卷，寫滿了學(xué)業(yè)的進(jìn)步，閃耀著素養(yǎng)的光芒，更讓保定教育成為區(qū)域領(lǐng)航的“金字招牌”！

（十六）乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。

從織就協(xié)同之網(wǎng)到重塑教育格局，從破解改革難題到譜寫質(zhì)量新篇，保定教育的五年變革，不僅是數(shù)字的躍升，更是理念的革新、溫度的傳遞。

當(dāng)優(yōu)質(zhì)教育的陽光照亮城鄉(xiāng)每一所學(xué)校，當(dāng)每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，保定教育不僅為千萬家庭點亮了希望，更為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展積蓄了人才動能。

未來，隨著現(xiàn)代化教育強(qiáng)市建設(shè)的深入推進(jìn)，保定教育必將在“破局”之后實現(xiàn)更高水平的“領(lǐng)航”，書寫更多教育為民的新篇章，讓保定老百姓在家門口享受高品質(zhì)的教育。

（撰稿人：鮑俊峰 王亦凱）